PUSTAKA AI: MENGARUNGI DUNIA BARU MENULIS BUKU AJAR

RESUME KE - 5

KELAS BELAJAR MENULIS NUSANTARA GEL. 31

PUSTAKA AI: MENGARUNGI DUNIA BARU MENULIS BUKU AJAR

Kali ini kita bertemu lagi dengan KBMN pertemuan ke-5, dengan materi: PUSTAKA AI: MENGARUNGI DUNIA BARU MENULIS BUKU AJAR, Materi ini akan dibawakan oleh Ibu Dr. MUDAFIATUN ISRIYAH, S.Pd., M.Pd., CPM, Seorang dosen dan pengajar di FIP Prodi BK UNIPAR Jember.

Sebagai seorang dosen, tentunya telah banyak karya beliau, seperti terlihat dari rekam jejak karyanya berupa artikel penelitian, buku-buku, prosiding seminar, dan lain lain.

O..ya..pemandu acara pada malam hari ini adalah Ibu NUR DWI YANTI, M.Pd.

AI, Artificial Intelegence atau kecerdasan buatan, merupakan bidang ilmu komputer yang dikhususkan untuk memecahkan permasalahan  yang berhubungan dengan kecerdasan manusia, seperti pembelajaran, pengenaln gambar dan banyak lagi. AI mampu mengenali kebiasaan kita dalam berkomputer, ketika kita terbiasa membaca atau melihat "sesuatu", di internet, janganlah heran jika tiba-tiba banyak bermunculan bacaan atau gambar-gambar yang berhubungan dengan kebiasaan kita tadi. Itulah salah satu teknologi AI.

Selanjutnya Bunda Iez, (begitu beliau biasa dipanggil), membagikan PPT yang berisi 10 slide yang harus menjadi perhatian kita dalam merancang pembuatan sebuah buku, apa sajakah?

1.  Pengetahuan tentang Kecerdasan Buatan (AI), yang meliputi:

a. Pembelajaran Mesin, merupakan cabang utama dari kecerdasan buatan yang fokus pada pengembangan algoritma dan teknik yang memungkinkan komputer untuk belajar dari data dan pengalaman, tanpa perlu pemrograman eksplisit. 

b. Pemrosesan Bahasa Alami (Natural Language Processing), merupakan cabang AI yang berkaitan dengan interaksi antara komputer dan bahasa manusia. Ini melibatkan pemahaman dan generasi teks manusia, serta analisis dan ekstraksi informasi dari teks.

c. Pengenalan Pola (Pattern Recognition), adalah cabang AI yang berfokus pada pengembangan algoritma untuk mengidentifikasi pola dalam data. Ini dapat mencakup pengenalan wajah, identifikasi objek dalam gambar, atau klasifikasi teks berdasarkan isinya.

d. Pengolahan Citra (Image Processing), adalah cabang AI yang berkaitan dengan analisis dan manipulasi gambar atau video, mencakup segmentasi gambar, pengenalan objek, dan deteksi pola dalam data visual.

e. Sistem Pakar (Expert Systems), merupakan sistem AI yang dirancang untuk meniru pengetahuan dan keahlian manusia dalam domain tertentu. Mereka menggunakan aturan logika dan basis pengetahuan untuk memberikan rekomendasi atau solusi atas masalah yang kompleks.

Hal kedua yang harus diperhatikan dalam perancangan buku adalah:

2. Pemahaman tentang Pendidikan dan Pembelajaran. Untuk memahami tentang Pendidikan dan pembelajaran, setidaknya kita juga perlu mengetahui tentang:

a. Teori Pendidikan. Pemahaman yang kuat tentang teori-teori pendidikan membantu penulis memahami dasar-dasar bagaimana siswa belajar, bagaimana informasi diserap dan diproses oleh otak, serta faktor-faktor apa yang mempengaruhi proses pembelajaran.

b. Prinsip Pembelajaran. Pemahaman tentang Prinsip pembelajaran akan membantu dalam merancang konten buku ajar yang mendukung pembelajaran yang efektif.

c. Kurikulum dan Standar. Mengetahui kurikulum dan standar pendidikan yang berlaku di wilayah atau negara tertentu sangat penting agar buku ajar dapat sesuai dengan kebutuhan kurikulum dan memenuhi standar akademik yang ditetapkan.

d. Karakteristik Siswa. Pemahaman tentang karakteristik siswa seperti usia, tingkat pemahaman, dan gaya belajar, akan sangat membantu  kita  dalam menyusun materi buku ajar yang relevan dan sesuai dengan kebutuhan pembelajar.

e. Metode Pembelajaran. Pemahaman tentang Metode Pembelajaran dapat membantu kita dalam memilih pendekatan yang tepat untuk disajikan dalam buku ajar.  

f. Evaluasi Pembelajaran. Kita juga perlu memahami prinsip-prinsip evaluasi pembelajaran untuk merancang aktivitas atau latihan yang relevan dan bermanfaat dalam mengukur pemahaman siswa terhadap materi yang disajikan dalam buku ajar. 

g. Teknologi dalam Pembelajaran. Kita perlu mempertimbangkan integrasi teknologi dalam penyusunan materi buku ajar agar tetap relevan dan menarik bagi pembelajar.

Hal ketiga yang perlu diperhatikan adalah Riset tentang Penggunaan AI dalam Pendidikan. 

Melalui riset, dapat diidentifikasi tren terbaru dalam penggunaan AI dalam pendidikan, termasuk pengembangan teknologi baru, penemuan aplikasi baru AI dalam pembelajaran, dan perubahan dalam praktik pembelajaran. 

Riset membantu kita dalam mengidentifikasi aplikasi AI yang paling relevan dan bermanfaat dalam konteks pendidikan, seperti penggunaan chatbot untuk memberikan bantuan pembelajaran, analisis data untuk personalisasi pembelajaran, sistem tutor AI untuk pembelajaran adaptif, dan banyak lagi. 

Riset juga membantu dalam mengevaluasi risiko dan tantangan yang terkait dengan penggunaan AI dalam pendidikan, seperti privasi data, kesenjangan digital, atau keberlanjutan implementasi teknologi.

Berikutnya adalah Pemilihan Topik dan Tujuan Buku. 

a. Pertama-tama, penulis perlu mengidentifikasi topik yang relevan dengan tujuan buku ajar dan kebutuhan audiens target. Misalnya, topik bisa berkaitan dengan penggunaan AI dalam pembelajaran mandiri, evaluasi otomatis, personalisasi pembelajaran, pengembangan kurikulum AI, atau penerapan teknologi AI dalam manajemen pendidikan.

b. Penulis harus mempertimbangkan kebutuhan dan minat siswa dalam menentukan topik buku. Apakah audiens adalah guru, siswa, administrator sekolah, atau orang tua? Pemahaman yang baik tentang audiens membantu memastikan bahwa buku ajar akan bermanfaat dan relevan bagi mereka

c. Setelah topik dipilih, penulis perlu menetapkan tujuan yang jelas untuk buku tersebut. Tujuan ini bisa berupa memberikan pemahaman yang mendalam tentang konsep AI dalam pendidikan, memberikan panduan praktis tentang penerapan AI dalam kelas, atau menyediakan sumber daya untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran dengan bantuan AI.

d. Saat menentukan topik, penulis juga perlu mempertimbangkan tren dan perkembangan terkini dalam penggunaan AI dalam pendidikan. Memilih topik yang sedang hangat atau berada di garis depan inovasi membantu memastikan relevansi buku ajar dalam konteks saat ini.

e. Penting untuk mengklarifikasi lingkup buku ajar dan menetapkan batasan topik yang akan dibahas. Ini membantu memastikan bahwa buku ajar tetap fokus dan dapat menyajikan informasi secara menyeluruh tanpa menjadi terlalu luas atau terlalu mendalam

Kelima adalah Struktur dan Konten.

Buatlah kerangka isi atau outline untuk buku, yang mencakup bab, sub-bab, dan konten yang akan dibahas dalam setiap bagian disertai contoh-contoh.

a. Kerangka isi akan menjadi panduan dasar dalam menyusun konten buku dan memastikan bahwa topik-topik yang relevan tercakup secara menyeluruh.

b. Bab dan sub-bab harus dipilih dengan cermat untuk mencakup berbagai aspek penting dari topik yang dibahas.

c. Penyesuaian dengan Kebutuhan Audiens. Struktur dan konten buku ajar harus disesuaikan dengan kebutuhan dan minat siswa. Kita perlu mempertimbangkan tingkat pemahaman dan kebutuhan praktis pembaca, serta memastikan bahwa bahasa dan gaya penyajian sesuai dengan preferensi siswa.

Keenam dan ketujuh adalah Penggunaan Teknologi AI dalam Penulisan yang mengacu pada pemanfaatan berbagai alat dan teknik kecerdasan buatan untuk memfasilitasi proses penulisan.

Kedelapan adalah Penggunaan Media Pendukung dalam buku ajar. Media pendukung merupakan salah satu strategi penting untuk meningkatkan pemahaman pembaca terhadap konsep-konsep kompleks.

Kesembilan adalah Pengujian dan Evaluasi. 

Kesepuluh adalah Proses Penyuntingan dan Revisi. Penyuntingan dan Revisi merupakan tahap penting dalam pembuatan buku ajar untuk memastikan bahwa materi yang disajikan memenuhi standar kualitas yang tinggi dan dapat dipahami dengan baik oleh pembaca

Yang terakhir adalah Proses Penerbitan dan Distribusi. 

Beragam pertanyaan muncul dari peserta KBMN, diantaranya dalam pembuatan buku yang dibantu AI ini, kita harus mulai dari mana atau kita buat kerangkanya baru kita gunakan AI untuk menanyakan hal-hal terkait kontennya. Bolehkah AI dijadikan sebagai sumber rujukan atau kita mencari sumber rujukan dari buku yang kita tulis dengan bantuan AI? Apakah bahan ajar bisa dikembangkan dari PTK? Sejauh mana kesahihan data AI dapat digunakan dalam buku ajar? Bagimana kita dapat memvalidasi plagiasi saat membuat buku berdasarkan chat di AI? dan Apa dampak Etika dalam pembuatan buku ajar jika dari narasi yang kita ambil tidak mencantumkan sumber yang relevan?

Berikut adalah rangkuman jawaban dari nara sumber

Jika kita sudah memiliki kerangka atau rencana  untuk buku paket yang akan kita tulis, maka kita dapat memulai dengan  mengajukan pertanyaan-pertanyaan spesifik kepada AI untuk mengisi konten atau mendapatkan wawasan tambahan tentang topik yang sudah kita tentukan. Misalnya, bertanya tentang penjelasan mendalam mengenai topik-topik tertentu dari kerangka buku tadi, atau meminta saran tentang bagaimana menyusun konten dengan lebih efektif sesuai dengan tujuan buku yang akan kita tulis.

Jika belum memiliki kerangka buku yang jelas atau ingin mendapatkan inspirasi tambahan tentang topik tertentu, kita bisa memulainya dengan  mengeksplorasi berbagai topik dan ide dengan mengajukan pertanyaan kepada AI. Dengan berinteraksi dengan AI, mungkin akan menemukan gagasan-gagasan baru yang bisa dijadikan dasar untuk merancang kerangka buku atau menambahkan elemen-elemen tambahan yang menarik.

Semua bisa dilakukan  dengan AI. AI juga memiliki kontrol emosi seperti yang sudah dijelaskan di atas. AI dapat membantu menunjukan topik buku yang akan kita tulis dan kita tinggal googling.

PTK sangat bisa dijadikan sebagai bahan ajar atau buku, karena PTK merupakan studi kasus yg ditemukan dalam kelas, jd PTK sangat di sarankan untuk diwujudkan dalam buku, selanjutnya tinggal membuat rancangan atau kerangka buku nya

Data yang dihasilkan AI sangat sahih karena AI bekerja sesuai dg data yg masuk secara menyeluruh kemudian AI akan menunjukkan bagi yg bertanya kembali, AI bekerja sesuai sistem, dengan syarat kita harus menunjukkan kata kunci yang benar agar AI menunjukkan sesuai permintaan. AI juga bekerja dengan Algoritma yaitu serangkaian langkah-langkah sistematis yang dirancang untuk menyelesaikan masalah atau menjalankan tugas tertentu dalam komputasi atau bidang terkait. Algoritma adalah urutan instruksi yang terstruktur dan terdefinisi dengan baik yang menggambarkan cara untuk mencapai tujuan tertentu atau menghasilkan output yang diinginkan dari input yang diberikan.

Semua buku wajib mencantumkan referensi yg relevan. Kalimat dalam buku itu boleh copas milik orang lain, namun agar tdk plagiasi maka di bolehkan parafrase, untuk itu butuh AI untuk menata kalimat agar SPOK nya tertata denagn bagus.

Closing statement:

Melalui perjalanan ini,  mari kita menjelajahi dunia yang dinamis dan menarik dari kecerdasan buatan (AI) dalam konteks pendidikan. Dari konsep dasar hingga aplikasi praktis, kita menyajikan informasi yang mendalam dan beragam tentang bagaimana teknologi AI dapat membentuk masa depan pendidikan.

Kami percaya bahwa buku yg akan dibuat ini tidak hanya menjadi sumber pengetahuan yang berharga, tetapi juga menjadi inspirasi bagi para pendidik, peneliti, dan praktisi pendidikan untuk menjelajahi potensi tak terbatas dari AI dalam meningkatkan pengalaman belajar dan mengajar.

Dengan menutup paparan ini, saya berharap dapat membuka pintu menuju eksplorasi yang lebih dalam dan pemahaman yang lebih luas tentang peran AI dalam membentuk masa depan pendidikan yang lebih inklusif, adaptif, dan inovatif.

Mari kita bersama-sama mengarungi dunia baru pembelajaran, terinspirasi oleh teknologi AI, dan membawa perubahan positif dalam pendidikan untuk generasi mendatang. 

Senin, 5 Mei 2024